2023年9月27日晚，社会工作学院与科研处联合主办的“太阳成集团tyc234cc名师名家系列讲座暨社会工作学院30周年院庆系列讲座”第二讲以线上讲座形式进行。本次邀请的主讲嘉宾为南京大学社会建设与社工研究院院长、中国社会工作教育协会副会长、教育部重大课题攻关项目、教育部马工程等首席专家彭华民教授。彭华民教授在儿童社会工作领域深耕多年，对儿童社会工作理论有着自己独到的学理见解，同时拥有丰富的儿童社会工作实践经验。本次讲座由社会工作学院院长李敏教授主持，社会工作专业的本科生、研究生和部分教师相聚云端，共同聆听了彭教授的分享。

本次讲座中，彭华民教授以“中国农村欠发达地区青少年正面成长理论与实务研究“为题，用理论和实务相结合的形式阐明了青少年正面成长理论，及其对中国农村欠发达地区儿童/青少年的社工实践。彭教授指出，在中国农村欠发达地区，虽然农村儿童/青少年的基本生存需要得到满足与保障，但其能力发展依然是值得重视的问题。以儿童/青少年正面成长理论（PYD）为核心的共创成长（农村版），为农村困境儿童/青少年提供专业的正面成长能力建设服务。此外，强化家庭为本的农村困境儿童/青少年发展服务，优化学校环境提升儿童/青少年积极发展的能力，整合资源提升困境儿童/青少年关爱服务的可及性，亦是PYD理论的目标。

彭教授的分享起始于对“儿童”概念内核的当代解读。她指出现代的儿童临着巨大的变迁，其面临的不确定性的风险也在增加，我们面对的是动态的儿童、成长的儿童，在社工实践中，应平视儿童，与他们共创共享，一起成长。彭老师进一步阐释了儿童福祉的多层次内容，由此也说明了社会工作提升儿童福祉理念升级的必要性。从儿童和儿童福祉的概念辨析出发，彭老师阐释了儿童/青少年正面成长理论。她强调理解这一理论思考和应用的关键是本土化、国际化、情境化。随后彭老师介绍了他们团队在三省四校对小学和初中的儿童展开的调查，并用大家熟悉的电影《童年的许诺》，以及自己的经历深入浅出地阐明了儿童正面成长的实践概况。最后彭老师强调，好的研究都是理论和实务整合在一起的。经过理论和实务的双重训练，同学们走出校门之后，才能在学术研究和实务实践上都有所建树。

讲座结束后，同学们与彭教授进行了热烈的互动，同学们从自己的家乡、留守经历等等，分享了自己的感受，并由此探讨了儿童/青少年正面成长理论的意义。李敏教授对讲座做了总结。李敏教授指出儿童是社会工作领域中非常重要的一部分，彭华民教授在这一领域的理论探讨和实务探索，对社会工作这一学科的发展也很有意义，而彭教授与同学们的互动，不仅对他们有专业上的启发，也有生活上的鼓励。本次讲座是社会工作学院三十周年院庆系列讲座的第二讲，中秋节与国庆节假期之后，社会工作学院与科研处还将持续为同学们和老师们举办更多丰富充实的学术讲座。